Las nuevas tec­nologías se han con­ver­tido en un medio uti­lizado para acosar y mal­tratar entre ado­les­centes. La impunidad y el anon­i­mato que pre­sen­tan estas her­ramien­tas hace que los niños agre­sores se sien­tan seguros y lleven ade­lante su cometido. Esta nueva vari­ante de bul­ly­ing, es cono­cida como ciber­bul­ly­ing y se suma a la lista de deli­tos comen­ti­dos den redes.

Esta modal­i­dad suele ser muchas veces más peli­grosa ya que las víc­ti­mas no son sólo de sus pares sino tam­bién de ped­eras­tas que nave­gan en Inter­net. En Lon­dres 1 de cada 3 ado­les­centes ha sido intim­i­dado por Inter­net y celu­lares. En el año 2009 una encuesta real­izada por la Orga­ni­zación Beat­bul­ly­ing más de 200 jóvenes de entre 11 y 18 años había recibido men­sajes de texto intim­ida­to­rios y agresivos.

Las car­ac­terís­ti­cas del Ciber­bul­ly­ing son:

* Es una forma de acoso indi­recto
* Es un acto de vio­len­cia camu­flada
* El anon­i­mato que dan las nuevas tec­nologías al agre­sor hacen que la vic­tima se sienta impo­tente.
* El acoso se hace público
* El agre­sor puede cer­rar una cuenta y abrir otras, debido al desam­paro legal existente.

Los efec­tos que provoca en las víc­ti­mas son:

* prob­le­mas de adaptación esco­lar y social
* autoes­tima dañada
* bajo rendimiento esco­lar
* angus­tia
* depre­sión
* suicidio

Las for­mas de ciber acoso van desde divul­gación de imá­genes o videos no autor­iza­dos, altas en pági­nas que dañan la ima­gen del agre­dido, usurpación de iden­ti­dad, difusión de datos pri­va­dos, rumores dañi­nos.

Las redes pasan así de ser útiles para el desar­rollo pro­fe­sional a con­ver­tirse en medios peli­grosos, sobre todo ante la ausen­cia de con­trol por parte de padres. El “Cen­ter for Safe and Respon­si­ble Inter­net use” elaboró una guía para padres,donde se los acon­seja y ayuda a pre­venir estos hechos.

Inter­net es una her­ramienta y como toda her­ramienta merece ser usada con respon­s­abil­i­dad y cuidado, de los adul­tos depende que los niños no sal­gan lastimados.